Acomiadem, per primera vegada aquest blog!
Ha sigut una molt bona experiència, aquí hem explicat el dia a dia, hem practicat amb les noves tecnologies, en fí, sinó ho haguessim descobert a la universitat, potser mai ho hagessim fet.
També haig de dir, que ha sigut una feina costosa; hi ha gent que no hem crescut envoltats d'ordinadors, i no tenim l'habilitat d'uns altres per a fer exercicis, però crec que, finalment, ho hem aconseguit, ho això crec.
Com que, hem considero fidel, a les pràctiques, amb les que he gaudit moltíssim, enunciaré dues pràctiques, que m'han semblat interessants, que les coneixia però mai m'havia decidit a indagar-ho.
-Retocar una imatge
-Retocar un fragment d'audio
Potser no són les pràctiques que comporten més coneixement, però el nivell de satisfacció que m'han proporcionat al veure que ho aconseguia sense l'ajuda de ningú, ha estat molt gratificant.
Espero que la prova hagi quedat superada, sinó, com a mínim, adquireixo molts coneixements nous, que hem proporcionaràn estar algún dia, a la alçada de tothom amb les noves tecnologies.
http://sergiam1.blogspot.com/2009/10/fragment-daudio-retocat.html
http://sergiam1.blogspot.com/2009/10/imatge-amb-efecte.html
Glubble per al Firefoxdisponible: http://www.glubble.com
Preu: Gratuït
Descripció: La internet segura i divertida per a menors de 12 anys
Glubble està creat des de zero i publicat per Glaxstar, una empresa basada en la «tecnologia Mozilla» i encarregada de complements populars i oficials, com ara Joga.com, del.icio.us classic 1.0, Yahoo! del.icio.us 2.0 i el darrer llançament, l'edició especial d'eBay per al Firefox, «Firefox eBay Edition».
Glubble ha estat dissenyat específicament amb l'objectiu d'impulsar l'adopció del Firefox per a tots els membres de la família que vulguin participar de manera remota en ajudar que els més menuts de la família descobreixin les bondats d'Internet.
No es tracta d'un filtre basat en regles, sinó que es basa en un concepte de «llocs permesos», un espai on s'agrupen els «Glubbles». Els membres de la vostra família i amics poden ajudar a gestionar a distància l'espai Glubble del vostre infant, alhora que aquests canvis s'actualitzen automàticament essent efectius en qualsevol còpia del Firefox amb Glubble instal·lat que pugui fer servir el vostre fill.
Per als més petits, Gubble canvia la interfície d'usuari del Firefox sobre la marxa, habilitant dos tipus d'interfície d'usuari: una basada en l'edat de lectura, i l'altra per a infants que encara no llegeixen, totes dues amb el miniatures a la barra d'adreces d'interès.
Glubble treu automàticament els resultats dels motors de cerca, com google.com, que no coincideixen amb llocs permesos de l'espai Gubble del vostre fill, al temps que mostra resultats dels llocs que se'ls permet veure, per tal d'ajudar-lo a descobrir nous continguts des d'Internet.
Aquesta itinerància en els resultats i altres modificacions, es poden aprofitar gràcies a estar basat en l'estàndard «d'un sol clic» del Firefox. Això significa que, quan el vostre fill faci servir Gubble en equips diferents, trobarà que, per descomptat, disposa de la mateixa configuració i protecció en tot moment. Evidentment necessitarà emprar el Firefox amb Gubble en cada equip que el vostre fill pugui fer servir, però aquest és el nostre objectiu: Difondre aquesta seguretat a les famílies dels nens petits, gràcies al Firefox.
Trobareu que Glubble ve amb una compilació de llocs web que es suggereixen com a adequats per als menors de 12 anys, i que la vostra família pot administrar fàcilment, afegint o esborrant, per tal de configurar el contingut d'Internet al que tindran accés els menuts de la casa.
OBSERVACIÓ:
Aquesta dada és interessantísima per al desenvolupament dels més menuts a casa.
És important que aquests, cresquin amb les noves tecnologies, ja què, són el futur de la nostra societat, però el que no volem, és que veguin les seves debilitats, sinó que aprenguin a utilitzar-lo correctament.
Aquesta eina, permetrà desde casa, que els més menuts progressin en aquest món, amb la despreocupació dels més grans.
Els nens podràn experimentar, i els adults, estar tranquils; no poden estar fent res dolent.
Els mitjans de comunicació tenen com a finalitat última la transmissió d’uns determinats missatges que, al mateix temps, fan una representació de la realitat i no són en cap cas la realitat mateixa. Per comprendre els missatges que ens arriben i, alhora, ser capaços de produir missatges audiovisuals és necessari conèixer tots els elements que intervenen en la comunicació audiovisual.
Les noves generacions d’infants i joves estan cada vegada més en contacte amb els mitjans de comunicació i gran part dels coneixements que tenen els hi arriben a través d’aquests mitjans, i especialment a través de la televisió i d’Internet. Per aquest motiu creiem que avui, per esdevenir un ciutadà format adequadament és necessari saber interpretar críticament els missatges audiovisuals, saber-se expressar utilitzant aquests mitjans i conèixer mínimament els elements que composen la comunicació audiovisual.
En acabar l’ensenyament obligatori l’alumnat hauria de ser capaç d’identificar els components bàsics de la comunicació audiovisual (qui produeix el producte AV, quin és el procés de producció, les diferents categories dels mitjans, els elements que constitueixen el llenguatge audiovisual, la representació que fan els mitjans de la realitat i l’impacte que tenen els mitjans sobre el públic). 1
Objectius generals
• Descobrir que els missatges audiovisuals són representacions de la realitat i no pas la realitat en si mateixa.
• Descobrir la relació que hi ha entre la realitat i la seva representació en els mitjans (estereotips).
• Conèixer quins són els agents de la producció audiovisual.
• Descobrir quin és el procés de producció audiovisual i quins elements hi intervenen.
• Conèixer els codis i les estructures narratives del llenguatge audiovisual.
• Conèixer les característiques generals de les diferents classes o categories de mitjans (fotografia, còmic, televisió, videojocs, cinema i ràdio, Internet).
OBSERVACIONS:
Crec què, en la nostra futura tasca de professors, tindrem que vigilar molt amb aquest fenòmen, ja què, els nens i adolescents, gairebé mai capten el missatge d'aquest canal comunicatiu, i sovint, els hi provoca confusions.
Hem d'ensenyar a aquests pots sense omplir, que no tot el que veguin per la televisió, internet, etc, és el que ells creuen que és, i ensenyar-los a interpretar tots aquests missatges. D'aquesta manera, cada dia seràn més autónoms i podran creixer sense influencies extranyes en un món cada dia més dominat per les noves tecnologies.
WebQuest és una activitat guiada, que consisteix bàsicament, en dur a terme una investigació guiada amb recursos d'internet.
D'aquesta forma, fonamentem el treball cooperatiu i d'indagació entre l'alumnat, que seguidament, tindrà una evaluació autèntica.
Les WebQuest són utilitzades per els docents com a recursos didàctics, per a que l'alumnat desenvolupi habilitats per controlar certa informació.
Per dur a terme aquest projecte, es necessari crear un espai web que pugui guardar arxius com una pàgina web.
Les parts més comunes del projecte són:
-Introducció
-Tasca
-Proces
-Recursos
-Evaluació
-Conclusió
-Autors
Per finalitzar, podem dir que hi ha 2 típus de projectes WebQuest:
-Curta durada
-Llarga durada
Definiriem un projecte telemàtic, com aquell projecte que consisteix en dur a terme uns projectes amb diferents escoles, per a després poder comparar els resultats.
Podriem relacionar aquest tipus de projecte, com els treballs en xarxa que vam poder llegir en el llibre: ESCUELA I TERRITORIO a l'assignatura de Societat, Família i Educació.
Un exemple de projecte telemàtic és: EL RETORN A ESPANYA AMB LES MATEMÀTIQUES
Consisteix en enviar a varies escoles, una pregunta matemàtica, que els alumnes han de respondre i enviar seguidament a una adreça de correu.
Aquest projecte, també manté en contacte als professors, per a poder comparar, i explicar quines explicacions han donat als seus alumnes per a que aquests hagin pogut atravessar els obstacles.
D'aquesta manera, dues escoles s'han recolzat i han dut a terme un projecte junts, observant diferents punts de vista: 2 cervells pensen millor que un.
Més endevant, faràn una valoració del projecte, i corretgiran possibles errors per a no tornar-los a cometre en un futur.
A la setmana extraordinària, vam poder assistir al cibernàrium.
El tema de la conferència era la web 2.0, a càrrec de José Manuel Pérez Tornero i Santiago Tejedor, professors del Departament de Periodisme de la UAB.
La web 2.0, té com a objectiu que tota la gent s'inicii en el món de les noves tecnologies i que aprenguin a utilitzarles correctament.
Aquest programa, té varies parts molt importants, com poden ser, la de iniciar-se a internet, formar-se amb internet, etc.
Hem de ser conscients, de que el món avança ràpidament, i les noves tecnologies són les que estàn manant.
Per aquest motiu, aquest projecte trobo que és força interessant: tots els humans hem de creixer junts, i no deixar escapar el tren de les noves tecnologies, ja que serà indispensable dominar-les en un futur molt proper.
